2023학년도 1학기 학점은행제 유아특수교육학 수업계획서

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1. 강의개요
학습과목명	유아특수교육학	학점	3	교ㆍ강사명	마은희
강의시간		강 의 실		수강대상
2. 학습목표
본 교과목은 교육을 담당하는 전문가가 장애영유아에 대한 기본적인 이해와 특수교육분야의 기초지식을 함양하여 특수교육 서비스 제공자로서의 역량을 향상하는 것을 목표로 한다. 유아특수교육관련 법령의 개괄적인 내용을 말할 수 있다. 장애영유아의 진단 및 평가의 필요성과 절차에 대하여 설명할 수 있다. 장애아동 통합교육의 개념과 당위성을 말할 수 있다. 장애유형별 특성을 이해하고 교수방법을 선택하고 적용할 수 있다. 장애아동의 문제행동 중재를 위한 긍정적 행동지원에 설명할 수 있다.
3. 교재 및 참고문헌(교재명,저자,출판사,출판년도)
주교재: 특수아동교육 2판, 0세부터 8세까지, 정대영, 창지사, 2020. 부교재: 특수아동교육 3판, 이소현, 박은혜 공저, 학지사, 2021.
4. 주차별 강의(실습‧실기‧실험) 내용
주별	차시	수업(실습‧실기‧실험) 내용	과제 및 기타 참고사항
제 1 주	1	1. 강의주제 유아특수교육의 이론적 기초 및 이해 : 유아특수교육의 이론적 기초 2. 강의목표 유아특수교육의 이론적 기초와 발달에 대해 설명할 수 있다. • 유아교육과 유아특수교육의 공통점과 차이점을 말할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 1) 유아특수교육의 이론적 기초 - 이론적 기초 : 위험요인과 보호요인, 발달적 접근, 행동주의적 접근, 기타 접근법들 - 장애영유아의 발달 : 적응발달, 인지발달, 의사소통발달, 신체발달, 사회 및 정서 발달 2) 유아교육과 유아특수교육의 공통점과 차이점 - 유아교육과 유아특수교육의 공통점 - 유아교육과 유아특수교육의 차이점 4. 주교재 목차 : 주교재 1장 조기특수교육의 이론, 발달 및 철학	유아특수교육학 교재 및 과제 관련 오리엔테이션 15주차 강의 계획 및 과제에 대해 인지한다. 강의 계획서에 따른 오리엔테이션 과제에 대한 설명 3. 과제물 : 6주차 제출 개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성요소 및 기능, 수립 및 운영절차에 대하여 설명하고 그 예를 찾아서 제시 하시오.(A4 3페이지 이내, 11pt) 성실성 (8점) - 8점 만점으로 항목에 따라 차등 점수 부여 (제출 기일 내 제출:8점/ 제출일 일주일 경과:-4점/ 제출일 일주일 이상:-4점) 충실성 (6점) - 6점 만점으로 각 항목별 점수 부여 (개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성요소 및 기능, 수립 및 운영절차가 전부 포함되었는가?) 완성도 (6점) - 6점 만점으로 각 항목별 점수 부여 (지정된 표지 사용:2점/ 편집 상태 평가 :2점/ 분량 엄수:2점) 4. 과제 제출일 : 6주차 학습자료: 1)주교재 1장 2)수업관련 PPT
2	1. 강의주제 유아특수교육의 이론적 기초 및 이해 : 유아특수교육의 이해 2. 강의목표 유아특수교육의 개념을 정의할 수 있다. 유아특수교육 서비스에 대해 설명할 수 있다. 유아특수교육의 최근 경향을 인식하고 제시할 수 있다. 정서·행동장애를 행동적 차원에서 분류할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 유아특수교육의 개념 - 특수교육과 조기특수교육 - 유아특수교육의 특징 : 유아특수교육의 개념 및 필요성, 유아특수교육의 목적 2) 유아특수교육 서비스 - 특수교육대상 영유아 - 특수교육서비스 전달 모형 : 가정 중심, 센터 중심, 가정-센터 중심 프로그램, 각 기관별 연계 가능 프로그램 - 초등학교 저학년을 위한 조기 특수교육 모형 3) 유아특수교육의 최근 경향 - 장애영유아교육의 양적 증가와 질적 제고 - 유아특수교육의 개념 확장 : 보편적 학습설계, 유아특수교육의 과제 4. 주교재 목차 : 2장 조기특수교육의 이해 부교재 목차 : 2장 통합교육의 이해	학습자료: 1)주교재 2장 2)부교재 2장 2)수업관련 PPT
3	1. 강의주제 유아특수교육관련법 이해 2. 강의목표 유아특수교육 관련법에 대해 설명할 수 있다. 특수교사와 장애영유아를 위한 보육교사 자격 기준 및 배치 사항을 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 유아특수교육 관련법 - 장애인 등에 대한 특수교육법 - 장애인 지법 - 장애인 등에 대한 특수교육법과 장애인복지법의 특수교육 대상자 2) 특수교사와 장애 영유아를 위한 보육교사 자격 기준 및 배치 - 장애아동 복지지원법 시행령 - 특수교사와 장애영유아를 위한 보육교사의 자격 - 특수교사와 장애영유아를 위한 보육교사 배치 4. 주교재 목차 : 2장 조기특수교육의 이해	학습자료 1)주교재 1장 2)수업관련 PPT 3)최신 개정된 법령 반영 4)2023년 보육사업안내
제 2 주	1	1. 강의주제 특수아동의 사정 – 진단 및 평가 2. 강의목표 진단평가의 용어를 정의할 수 있다. 진단 평가의 유형에 대해 말할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 진단평가의 의미와 유형 - 진단 및 평가 용어의 정의 - 규준참조형 검사, 준거참조형 검사 - 놀이중심 평가, 판정중심 평가 4. 주교재 목차 :3장 특수아동의 사정	학습자료 1)주교재 3장 2)수업관련 PPT 3)자료: 정인숙 외(2008). 장애영유아 진단·평가 지침서 Ⅱ
2	1. 강의주제 진단평가의 목적 2. 강의목표 진단평가의 목적을 설명할 수 있다. 선별, 장애진단, 교육진단, 평가를 연결 체계 따라 나열할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 진단평가의 목적 - 장애 영유아의 교육에 있어서 진단 및 평가 - 장애 영유아를 위한 진단과 평가의 목적과 단계 - 장애 영유아를 위한 진단과 평가의 목적 구분 - 평가도구의 기준과 역할 - 정의와 기본 관점 원인과 발달 교육적 시사점 및 요약 4. 주교재 목차 : 3장 특수아동의 사정	학습자료 1)주교재 3장 2)수업관련 PPT
3	1. 강의주제 진단 및 평가의 과정 및 절차 2. 강의목표 진단 및 평가의 과정에 대해 설명할 수 있다. 특수교육대상자의 선정 및 배치 절차를 안내할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 진단 및 평가의 과정 - 선별 : 개념, 선별결과의 사용, 선별의 중요성, 선별결과의 해석, 선별도구 선택 시 고려할 사항 - 장애진단 : 정의 및 목적, 장애진단의 특징, 장애진단을 위한 평가도구의 조건 - 교육진단 및 프로그램 계획 : 교육진단의 정의 및 목적, 교육진단의 역할 및 특징 - 진보점검 및 프로그램 평가 : 평가의 정의 및 목적 - 주요검사도구 : 언어검사, 지각 및 운동 검사, 적응행동 검사, 정서행동 검사, 지능 검사 2) 특수교육대상자의 선정 및 배치 - 특수교육대상자의 선정 및 배치 절차 4. 주교재 목차 : 3장 특수아동의 사정	학습자료 1)주교재 3장 2)수업관련 PPT
제 3 주	1	1. 강의주제 통합교육의 의미와 이론적 배경 2. 강의목표 통합교육의 의미와 정상화에 대하여 설명할 수 있다. 통합교육의 이론적 배경을 분석할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 통합교육의 의미와 정상화 - 통합교육의 의미 : 통합교육의 정의, 통합 관련 용어, 통합교육의 변천, 장애영유아 통합교육 · 보육의 정의 - 정상화의 의미 : 정상화의 정의, 교육에서의 정상화 원리 2) 통합교육의 이론적 배경 - 법적인 측면(법적 당위성) - 윤리적 측면(윤리적 당위성) - 사회화 측면(사회적 당위성) - 발달적 측면(교육성과적 당위성) - 비용의 문제 4. 주교재 목차 : 5장 통합교육 부교재 목차 : 2장 통합교육의 이해	학습자료 1)주교재 5장 2)부교재 2장 3)수업관련 PPT
2	1. 강의주제 통합보육 및 통합교육의 유형과 지원 2. 강의목표 통합교육(보육)의 유형에 대하여 말할 수 있다. 통합교육(보육)에서 이루어지는 지원에 대해 말할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 통합교육의 유형 - 장애아전문어린이집 - 장애아통합어린이집 - 일반어린이집 - 일반학교 특수학급 4. 주교재 목차 : 5장 통합교육 부교재 목차 : 2장 통합교육의 이해	학습자료 1)주교재 5장 2)부교재 2장 3)수업관련 PPT
3	1. 강의주제 통합교육의 과제 2. 강의목표 통합교육을 방해하는 요인을 분석할 수 있다. 통합교육 관련 논쟁에서 자신의 견해를 제시할 수 있다. 효과적인 통합교육을 위한 팁을 알고 적용할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 통합교육을 방해하는 요인 - 인식의 부족 - 전문가 준비의 부족 - 보육과정 운영 - 자원 및 관련 서비스 부족 2) 통합교육 관련 논쟁들 - 완전통합에 대한 지지와 반대 - 논쟁의 핵심 - 장애아 통합의 성공 요건 3) 효과적인 통합교육을 위한 팁 - 장애통합 보육 준비 과정 - 부모 오리엔테이션 4. 주교재 목차 : 5장 통합교육 부교재 목차 : 2장 통합교육의 이해	학습자료 1)주교재 5장 2)부교재 2장 3)수업관련 PPT 3)1차 토론 일반 유아교육환경에 특수교사나 전문인력이 없이 장애아동이 통합되어 있는 경우가 많습니다. 이에 대해 찬성과 반대의견으로 토론을 하시오.
제 4 주	1	1. 강의주제 장애를 지닌 영유아를 위한 교육과정 모형 2. 강의목표 장애를 지닌 영유아를 위한 교육과정 모형을 설명할 수 있다. 유아특수교육과정의 구조는 일반보육(교육)과정을 기반으로 하고 있음을 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 장애를 지닌 영유아를 위한 교육과정의 모형 - 장애영유아를 위한 교육과정의 모형 : 발달적 접근 모형, 인지발달적 접근 모형, 생태학적 접근 모형, 행동주의적 접근 모형, 학문적 접근 모형 2) 교육과정의 구조 -어린이집 표준보육과정 및 누리과정, 특수교육과정, 기본교육과정 4. 주교재 목차 : 6장 표준보육과정, 누리과정 및 특수교육과정	학습자료 1)주교재 6장 2)수업관련 PPT
2	1. 강의주제 어린이집 표준보육과정, 누리과정과 조기특수교육과정 2. 강의목표 어린이집 표준보육과정에 대하여 설명하고 적용할 수 있다. 3-5세 누리과정에 대하여 설명하고 적용할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 제4차 어린이집 표준보육과정(0-2세 보육과정) - 표준보육과정의 성격 - 표준보육과정이 추구하는 인간상 - 표준보육과정의 목적과 목표 - 표준보육과정의 운영체계 2) 2019 개정 누리과정 - 누리과정의 성격 - 누리과정이 추구하는 인간상 - 누리과정의 목적과 목표 - 누리과정의 운영체계 - 누리과정의 내용 범주 - 장애아에 대한 적용 4. 주교재 목차 : 6장 표준보육과정, 누리과정 및 특수교육과정	학습자료 1)주교재 6장 2)수업관련 PPT 3) 자료제공: 립특수교육원 에듀에이블 https://www.nise.go.kr/main.do?s=eduable. 특수교육대상유아를 위한 놀이지원 자료집(1-6권)/ 2019개정누리과정 운영지원자료(4권, 5권 놀이운영사례집)
3	1. 강의주제 교육과정 수정과 보편적 학습설계 2. 강의목표 교육과정 수정, 교수적 수정, 교수적합화를 설명할 수 있다. 모든 유아를 위한 보편적 학습설계에 대해서 말할 수 있다. 학습내용 1) 교육과정 수정, 교수적 수정, 교수적합화 - 교육과정 수정과 삽입학습기회 - 교육과정 수정의 목적과 의의 - 보육과정 수정 유형과 방법 2) 보편적 학습설계 - 보편적 설계 : 보편적 설계의 개념, 보편적 설계의 원칙 - 보편적 학습 설계 : 보편적 학습 설계의 개념, 보편적 학습 설계 모형, 보편적 학습설계의 틀 4. 주교재 목차 : 6장 표준보육과정, 누리과정 및 특수교육과정	학습자료 1)주교재 6장 2)수업관련 PPT
제 5 주	1	1. 강의주제 개별화교육계획(IEP) 2. 강의목표 개별화교육의 의미와 구성요소 및 기능에 대하여 설명할 수 있다. • 개별화교육계획의 수립 및 운영절차를 순서대로 열거할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 개별화교육의 의미, 구성요소 및 기능 - 개별화교육의 의미 : 개별화교육 및 개별화교육계획(IEP)의 개념 - 개별화교육계획의 구성요소 : 인적사항, 현행수준, 교육목표, 교육방법, 평가계획, 특수교육 관련 서비스, 기타 정보 - 개별화교육계획의 기능 - 개별화교육프로그램의 궁극적 목적 2) 개별화교육계획의 수립/운영절차 - 의뢰 - 진단 및 평가 - 선정 - 배치 - 개별화교육계획서 작성 - 개별화교육계획의 실행 - 개별화교육계획의 평가 4. 주교재 목차 : 7장 개별화교육 부교재 목차 : 13장 특수아동 교수방법	학습자료 1)주교재 7장 2)수업관련 PPT 3)개별화교육계획 작성 예시 자료 제공 4) 한국보육진흥원(2020). 발달이 느린 우리 아이를 위한 최선의 선택. 어린이집용, 부모용.
2	1. 강의주제 개별화교육계획(IEP) 2. 강의목표 수립된 개별화교육계획을 실행할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 개별화교육계획의 수립과 실행 - 개별화교육계획을 위한 진단과 평가 - 개별영유아에 대한 목표정하기 - 개별화교육계획의 실행 - 진전도 평가(진보 점검), 지원 조정 및 목표 수정 등의 재평가 - 개별화교육과정의 개념 및 구조 4. 주교재 목차 : 7장 개별화교육 부교재 목차 : 13장 특수아동 교수방법	학습자료 1)주교재 7장 2)수업관련 PPT 3)교육진단 및 평가를 위한 자료 제공 -캐롤라이나 교육과정 -AEPS
3	1. 강의주제 개별화가족지원계획(IFSP) 2. 강의목표 개별화가족지원계획의 목적과 원리를 설명할 수 있다. 개별화가족지원의 구성 요소에 따라 작성할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 개별화가족지원계획의 목적과 원리 - 개별화가족지원계획의 개념 - 개별화가족지원계획의 법적 근거 - 개별화가족지원계획의 의의와 목적 - 개별화가족지원계획의 원리 2) 개별화가족지원계획(IFSP)의 과정 및 구성 요소 - 개별화가족지원계획의 과정 : 첫 접촉 및 선별/사정, 프로그램 계획, 시행 및 감독, 검토, 평가 및 전환계획 - 개별화가족지원계획의 구성요소 4. 주교재 목차 : 7장 개별화교육, 4장 부모와 협력	학습자료 1)주교재 7장 2)수업관련 PPT 수시시험(쪽지시험1) 1주~5주차에 해당하는 강의내용에 대한 쪽지시험을 5주차 강의 후 실시함 :피드백-오답에 대한 부분은 학습자의 이해도를 파악하고 부가설명을 함.
제 6 주	1	1. 강의주제 지적장애 및 발달지체를 지닌 영유아에 대한 이해 2. 강의목표 지적장애 및 발달지체를 정의하고 분류할 수 있다. 지적장애 및 발달지체의 원인과 출현율에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 지적장애 및 발달지체의 정의와 분류 - 지적장애 및 발달지체의 정의 - 지적장애의 분류 : 장애의 심한정도에 따른 분류, 교육가능성에 대한 기대, 지원 수준에 기초한 분류 - 발달지체의 분류 2) 지적장애 및 발달지체의 원인과 출현율 - 원인 : 생물학적 원인, 사회적 원인, 행동적 원인, 교육적 원인 - 출현율 4. 주교재 목차 : 8장 지적장애 및 발달지체를 지닌 영유아 부교재 목차 : 3장 지적장애	학습자료 1)주교재 8장 2)부교재 3장 2)수업관련 PPT *과제 제출: 개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성요소 및 기능, 수립 및 운영절차에 대하여 설명하고 그 예를 찾아서 제시 하시오.
2	1. 강의주제 지적장애 및 발달지체의 특성 및 진단 평가 2. 강의목표 적지적장애 및 발달지체의 특성에 대하여 말할 수 있다. 지적장애 및 발달지체의 진단평가와 사정에 대한 정보를 제시할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 지적장애 및 발달지체의 특성 - 지적장애의 특징 : 학습동기, 학습의 전이와 일반화, 언어발달 - 발달지체의 특징 : 개선 여부, 장애범주, 지속적인 관찰 2) 지적장애 및 발달지체의 진단평가와 사정 - 지능검사 : 지능지수의 표준화, 지능검사 도구 - 적응행동기술 검사 : 적응행동의 정의, 적응행동검사 도구 - 발달검사 : 발달검사의 개념, 발달검사 도구 4. 주교재 목차 : 8장 지적장애 및 발달지체를 지닌 영유아 부교재 목차 : 3장 지적장애	학습자료 1)주교재 8장 2)부교재 3장 2)수업관련 PPT
3	1. 강의주제 지적장애 및 발달지체를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 2. 강의목표 지적장애 및 발달지체를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원에 대해 설명할 수 있다. 지적장애 및 발달지체를 지닌 영유아를 위한 중재 전략을 선택할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 지적장애 및 발달지체를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 - 지적장애 유아의 교수전략 : 과제분석, 후진연쇄, 모델링, 지도 속도와 수준 조정, 반복학습의 기회 제공, 지도지침 - 발달지체를 지닌 영유아를 위한 교수전략 : 신변처리의 촉진, 운동발달 촉진, 인지발달 촉진, 언어발달 촉진 -지적장애 아동을 위한 교수방법과 교사의 역할 주교재 목차 : 8장 지적장애 및 발달지체를 지닌 영유아 부교재 목차 : 3장 지적장애	학습자료 1)주교재 8장 2)부교재 3장 2)수업관련 PPT
제 7 주	1	1. 강의주제 지체장애 및 건강장애를 지닌 영유아에 대한 이해 2. 강의목표 지체장애 및 건강장애를 정의하고 분류할 수 있다. 지체장애 및 건강장애의 원인과 출현율에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 지체장애 및 건강장애의 정의와 분류 - 장애인 등에 대한 특수교육법에서의 분류 - 지체장애의 정의와 분류 - 건강장애의 정의와 분류 2) 지체장애 및 건강장애의 원인과 출현율 - 원인 : 염색체 및 유전적 결함, 기형, 미숙아 및 임신 합병증, 후천성 원인 - 출현율 4. 주교재 목차 : 9장 지체장애 및 건강장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 10장 지체장애 및 건강장애	학습자료 1)주교재 9장 2)부교재 10장 3)수업관련 PPT 4) 중간고사 안내: 시험범위, 문제 수, 응시방법
2	1. 강의주제 지체장애 및 건강장애의 특성 2. 강의목표 지체장애의 특성에 대하여 설명할 수 있다. 건강장애의 특성에 대하여 말할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 지체장애 유아의 특성 - 초기반사의 영속성 - 근육의 긴장도 - 인지수준 -의사소통 기술 2)건강장애 유아의 특성 - 조기발견의 중요성, - 질병이나 상태에 따른 특성 - 발달과 학습 특성 4. 주교재 목차 : 9장 지체장애 및 건강장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 10장 지체장애 및 건강장애	학습자료 1)주교재 9장 2)부교재 10장 3)수업관련 PPT 4) 중간고사 안내: 시험범위, 문제 수, 응시방법
3	1. 강의주제 지체장애 및 건강장애 영유아를 위한 진단평가 및 교육적 지원과 중재 2. 강의목표 지체장애 및 건강장애의 진단평가와 사정에 대한 정보를 제시할 수 있다. 지체장애 및 건강장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 전략을 분석할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 지체장애 및 건강장애의 진단평가와 사정 - 지체장애에 대한 평가 : 일상생활 활동, 이동 능력, 신체능력, 의사소통 능력 - 건강장애에 대한 평가 : 의료적 판단, 유형에 따른 전문가-부모의 협의 및 판단 - 환경과 보조공학적 요구 2) 지체장애 및 건강장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 - 보조공학기기 - 지체장애 및 건강장애를 지닌 영유아를 위한 교수방법 4. 주교재 목차 : 9장 지체장애 및 건강장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 10장 지체장애 및 건강장애	학습자료 1)주교재 9장 2)부교재 10장 3)수업관련 PPT 4) 중간고사 안내: 시험범위, 문제 수, 응시방법
제 8 주	1	중 간 고 사
2	중 간 고 사
3	중 간 고 사
제 9 주	1	1. 강의주제 자폐스펙트럼장애를 지닌 영유아 대한 이해 2. 강의목표 자폐스펙트럼장애를 정의하고 분류할 수 있다. 자폐스펙트럼장애의 원인과 출현율에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 자폐스펙트럼장애의 정의와 분류 - 자폐스펙트럼 장애의 정의 : 법률적 정의, DSM-5의 진단기준 - 자폐스펙트럼 장애의 분류 2) 자폐스펙트럼장애의 원인과 출현율 - 자폐스펙트럼장애의 원인 : 유전적 요소, 환경적 요소, 생물학적 원인 - 자폐스펙트럼장애의 출현율 4. 주교재 목차 : 10장 자폐스펙트럼을 지닌 영유아 부교재 목차 : 6장 자폐 범주성 장애	학습자료 1)주교재 10장 2)부교재 6장 3)수업관련 PPT
2	1. 강의주제 자폐스펙트럼장애를 지닌 영유아의 특성 2. 강의목표 자폐스펙트럼장애의 특성에 대하여 말할 수 있다. 자폐스펙트럼장애를 지닌 영유아의 특성에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 자폐스펙트럼장애의 특성 2) 자폐스펙트럼장애를 지닌 영유아의 특성 - 사회/의사소통적 특성 - 행동적 특성 - 인지적 특성 4. 주교재 목차 : 10장 자폐스펙트럼을 지닌 영유아 부교재 목차 : 6장 자폐 범주성 장애	학습자료 1)주교재 10장 2)부교재 6장 3)수업관련 PPT
3	1. 강의주제 자폐스펙트럼장애 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 2. 강의목표 자폐스펙트럼장애의 진단평가와 사정에 대한 정보를 제시할 수 있다. • 자폐스펙트럼장애를 지닌 영유아에 대한 교육적 지원과 중재 전략을 분석할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 자폐스펙트럼장애의 진단평가와 사정 - 자폐스펙트럼장애의 진단 : DSM-5의 자폐스펙트럼장애 진단준거 - 자폐스펙트럼장애 진단도구 2) 자폐스펙트럼장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 - 교수적 모델 - 보조공학 - 자폐스펙트럼장애 영유아의 문제 행동 조절 - 자폐스펙트럼장애 영유아의 지도 방법 4. 주교재 목차 : 10장 자폐스펙트럼을 지닌 영유아 부교재 목차 : 6장 자폐 범주성 장애	학습자료 1)주교재 10장 2)부교재 6장 3)수업관련 PPT 4) 2차 토론 : 우리 반에 통합된 자폐 영유아가 자유놀이 시간에 밖으로 나가려고 합니다. 교사는 이 영유아를 어떻게 지도해야 할지 토론해 보시오.
제 10 주	1	1. 강의주제 청각장애에 대한 이해 2. 강의목표 청각장애를 정의하고 분류할 수 있다. 청각장애의 원인과 출현율에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 청각장애의 정의와 분류 - 청각장애의 정의 : 장애인복지법, 장애인 등에 대한 특수교육법 - 청각장애의 분류 : 청력손실 정도/청력손실 시기/병리적 부위에 따른 분류 2) 청각장애의 원인과 출현율 - 청각장애의 원인 : 전음성(전도성) 난청의 원인, 감각신경성(감음성) 난청의 원인, 출생 시/후천적 원인 - 출현율 4. 주교재 목차 : 11장 청각장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 8장 청각장애	학습자료 1)주교재 11장 2)부교재 8장 2)수업관련 PPT
2	1. 강의주제 청각장애를 지닌 영유아의 특성 2. 강의목표 청각장애를 지닌 영유아의 인지 및 학습특성을 설명할 수 있다. 청각장애를 지닌 영유아의 언어적 특성을 설명할 수 있다. 청각장애를 지닌 영유아의 행동 및 정서적 특성을 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 청각장애를 지닌 영유아의 인지 및 학습특성 2) 청각장애를 지닌 영유아의 언어적 특성 3) 청각장애를 지닌 영유아의 행동 및 정서적 특성 4. 주교재 목차 : 11장 청각장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 8장 청각장애	학습자료 1)주교재 11장 2)부교재 8장 2)수업관련 PPT
3	1. 강의주제 청각장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 2. 강의목표 청각장애의 진단평가와 사정에 대한 정보를 제시할 수 있다. 청각장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 전략을 분석할 수 있다 3. 강의세부내용 1) 청각장애의 진단평가와 사정 - 청력손실의 징후 발견 - 순음청력검사와 어음청력검사 - 대안적 청력 측정법 2) 청각장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 - 의사소통 접근법 - 보조공학 - 가족의 참여 - 청각발달을 촉진시키기 위한 전략 4. 주교재 목차 : 11장 청각장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 8장 청각장애	학습자료 1)주교재 11장 2)부교재 8장 2)수업관련 PPT
제 11 주	1	1. 강의주제 정서행동장애를 지닌 영유아에 대한 이해 2. 강의목표 정서행동장애를 정의하고 분류할 수 있다. 정서행동장애의 원인과 출현율에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 정서행동장애의 정의와 분류 - 정서행동장애의 정의 - 정서행동장애의 분류 : 심한 학습 곤란, 대인관계 문제, 신체적 증후 및 두려움, 부적절한 행동 및 감정, 전반적 우울 및 불행감 - 정서행동장애의 유형 2) 정서행동장애의 원인과 출현율 - 정서행동장애의 원인 : 생물학적 요인, 환경적 요인, 문화적 요인 - 출현율 4. 주교재 목차 : 13장 정서행동장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 5장 정서 및 행동장애	학습자료 1)주교재 13장 2)부교재 5장 3)수업관련 PPT
2	1. 강의주제 정서행동장애의 특성 2. 강의목표 정서행동장애의 특성에 대하여 말할 수 있다. 정서행동장애 영유아가 보이는 특성에 대하여 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 정서행동장애의 특성 - 대인관계 형성의 문제 - 부적절한 행동이나 감정 - 불행감이나 우울감 - 신체적인 통증이나 공포 2)정서행동장애 영유아가 보이는 특성 4. 주교재 목차 : 13장 정서행동장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 5장 정서 및 행동장애	학습자료 1)주교재 13장 2)부교재 5장 3)수업관련 PPT
3	1. 강의주제 서행동장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 2. 강의목표 정서행동장애의 진단평가와 사정에 대한 정보를 설명할 수 있다. • 정서행동장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 전략을 분석할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 정서행동장애의 진단평가와 사정 - 선별 : 사회정서 문제행동 선별평가(K-ASQ) - 정서행동장애의 진단 평가 2) 정서행동장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 - 개념적 지도 모델 : 신체생리적 모델, 인지주의적 모델, 정신역동적 모델 - 정서행동장애 유아의 교수방법 : 행동문제 파악, 환경 변화, 관심 끌기 행동 지도, 자기표현 방법 기르기, 상호작용을 높여주는 놀잇감 배치, 선택의 기회 제공 4. 주교재 목차 : 13장 정서행동장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 5장 정서 및 행동장애	학습자료 1)주교재 13장 2)부교재 5장 3)수업관련 PPT
제 12 주	1	1. 강의주제 의사소통장애를 지닌 영유아에 대한 이해 2. 강의목표 의사소통장애를 정의하고 분류할 수 있다. 의사소통장애의 원인과 출현율에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 의사소통장애의 정의와 분류 - 의사소통장애의 정의 - 의사소통장애의 분류 : 음성장애, 조음장애, 유창성장애, 수용언어장애, 표현언어장애, 실어증 2) 의사소통장애의 원인과 출현율 - 의사소통장애의 원인 : 생물학적 요인, 환경적 요인, 사회적 요인 - 출현율 4. 주교재 목차 : 14장 의사소통장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 7장 의사소통 장애	학습자료 1)주교재 14장 2)부교재 7장 3)수업관련 PPT
2	1. 강의주제 의사소통장애의 특성 2. 강의목표 의사소통장애의 특성을 설명할 수 있다. 의사소통장애가 있는 경우 어려움을 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 인지 및 학업 특성 - 학업성취의 어려움 2) 사회/정서적 특성 -낮은 자존감 3) 행동적 특성 -적대감 또는 위축 4. 주교재 목차 : 14장 의사소통장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 7장 의사소통 장애	학습자료 1)주교재 14장 2)부교재 7장 3)수업관련 PPT
3	1. 강의주제 의사소통장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 2. 강의목표 의사소통장애의 진단평가와 사정에 대한 정보를 제시할 수 있다. 의사소통장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 전략을 제시할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 의사소통장애의 진단평가와 사정 2) 의사소통장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 - 장애유형별 교수방법 - 의사소통장애유아 교수방법 - 보완대체의사소통(AAC) 4. 주교재 목차 : 14장 의사소통장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 7장 의사소통 장애	학습자료 1)주교재 14장 2)부교재 7장 3)수업관련 PPT 수시시험(쪽지시험2)
제 13 주	1	1.강의주제 시각장애를 지닌 영유아에 대한 이해 2. 강의목표 시각장애를 정의하고 분류할 수 있다. 시각장애의 원인과 출현율에 대해 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 시각장애의 정의와 분류 - 시각장애의 정의 - 시각장애의 분류 : 발생 시기에 따른 분류, 시각장애 유형, 해부학적 측면의 분류 2) 시각장애의 원인과 출현율 - 시각장애의 원인 - 시각장애를 유발하는 질환 - 출현율 4. 주교재 목차 : 15장 시각장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 9장 시각장애	학습자료 1)주교재 15장 2)부교재 9장 3)수업관련 PPT
2	1.강의주제 시각장애의 특성 2. 강의목표 시각장애의 특성을 설명할 수 있다. 시각장애가 있는 영유아의 인지, 사회·정서, 행동 및 운동 특성을 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 인지적 특성 2) 사회/정서적 특성 3) 행동 및 운동특성 4) 감각단서 해석의 어려움 4. 주교재 목차 : 15장 시각장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 9장 시각장애	학습자료 1)주교재 15장 2)부교재 9장 3)수업관련 PPT
3	1. 강의주제 시각장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 2. 강의목표 시각장애의 진단평가와 사정에 대한 정보를 분석할 수 있다. 시각장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 전략을 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 시각장애의 진단평가와 사정 - 시력 측정과 시기능 사정 - 영유아의 시각장애 조기 발견을 위한 관찰 2) 시각장애를 지닌 영유아를 위한 교육적 지원과 중재 - 시각장애 유아의 지도방법 - 시각장애 영유아의 일상생활 지도 - 시각장애인을 위한 보조공학 4. 주교재 목차 : 15장 시각장애를 지닌 영유아 부교재 목차 : 9장 시각장애	학습자료 1)주교재 15장 2)부교재 9장 3)수업관련 PPT
제 14 주	1	1. 강의주제 장애영유아의 행동문제와 조기 중재의 필요성 2. 강의목표 장애를 지닌 영유아가 보이는 문제행동에 대하여 설명할 수 있다. 문제행동 조기중재의 필요성에 대하여 설명할 수 있다. 행동발생의 기본원리를 설명할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 장애영유아의 행동문제 - 문제행동에 대한 일반적인 인식 - 장애 영유아 문제행동의 유형 - 장애영유아가 보이는 문제행동의 원인 - 장애영유아 문제행동에 대한 최근의 견해 2) 문제행동 조기중재의 필요성 - 영유아기 발달의 중요성 - 문제행동이 미치는 장기적 영향력 3)행동발생의 기본원리 - 문제행동의 기능과 목적 4. 부교재 목차 : 제14장 특수아동 행동지원	학습자료 1)부교재 14장 2)수업관련 PPT
2	1. 강의주제 행동지도의 실제: 긍정적 행동지원 2. 강의목표 긍정적 행동지원의 이론적 배경에 대해 설명할 수 있다. 긍정적 행동지원의 개념을 말할 수 있다. 긍정적 행동지원의 실행방안에 대한 설명을 할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 긍정적 행동지원의 이론적 배경 - 긍정적 행동지원의 도임 - 긍정적 행동지원의 정의 및 특성 - 학교차원에서의 긍정적 행동지원 2) 긍정적 행동지원의 개념 - 긍정적 행동지원의 정의 - 긍정적 행동지원의 역사 - 긍정적 행동지원의 요소 및 특징 4. 부교재 목차 : 제14장 특수아동 행동지원	학습자료 1)부교재 14장 2)수업관련 PPT
3	1. 강의주제 긍정적 행동지원의 절차 2. 강의목표 긍정적 행동지원의 실행방안에 대한 설명을 할 수 있다. 긍정적 행동지원의 절차에 따라 행동지원을 할 수 있다. 3. 강의세부내용 1) 긍정적 행동지원의 실행방안 2) 긍정적 행동지원의 절차 - 문제행동에 대한 조작적 정의 및 우선순위 선정 - 문제행동의 기능평가 - 가설설정 - 긍정적 행동지원 계획 수립과 실행 - 평가 및 수정 4. 부교재 목차 : 제14장 특수아동 행동지원	학습자료 1)부교재 14장 2)수업관련 PPT 기말고사 안내 시험범위, 문제 수, 응시방법
제 15 주	1	기 말 고 사
2	기 말 고 사
3	기 말 고 사
5. 성적평가 내용 및 방법 (4종 이상 포함 되어야 합니다)
1) 정기평가	50 %	<평가방식(기준) 및 내용> 학습 목표와 제출자의 의도에 충실한 내용을 답했는지를 기준으로 평가한다. 학습자의 이해도를 기준으로 평가한다. 단답식 및 서술식 유형을 혼합 출제하여 평가한다. 4. 정기평가는 학습 내용(교재와 강의 내용)을 바탕으로 학습자의 이해도와 학습 성취도를 측정하기 위하여 실시한다. <평가시기 및 범위> 1. 중간고사: 8주차에 진행 20% 반영 가. 문제유형(이론) 1) 단답형: 10점(5문항 각 2점씩) -난이도 하 12점(4문항 각 3점씩) -난이도 중 2) 서술형: 8점(1문항 8점씩) - 난이도 상 3) 출제범위: 1-7주차까지 진도 2. 기말고사: 15주차에 진행 30% 반영 가. 문제유형(이론) 1) 단답형: 12점(6문항 각 2점씩) - 난이도 하 12점(4문항 각 3점씩) - 난이도 중 2) 서술형: 16점(2문항 1문항 8점씩) - 난이도 상 3) 출제범위: 9-14주차까지 진도 <피드백 등 기타사항> 정기고사 이후에는 학습자 개인별 면담을 통해 학습자의 이해도를 파악하고, 학습목표의 성취정도에 따른 본인의 강점 및 약점을 인지하게 함으로써 향후 학습에 도움이 되도록 한다. 교수자는 학기 종료 후 성적분포 결과를 분석하여 향후 수업계획 및 시험문항 출제에 참고한다. 객관식과 주관식 문항 정답 해석하여 재학습의 효과성 높인다.
2) 수시시험	10 %	<평가방식(기준) 및 내용> 수시시험(쪽지시험) 2회 사지선다형, 단답형 혼용하여 출제 각 문항 별 1점씩 총 10문항 1차 5문항, 2차 5문항 <평가시기 및 범위> 1-5주차의 강의 내용에 해당하는 쪽지 시험을 5주차 실시함 9-12주차의 강의 내용에 해당하는 쪽지 시험을 12주차 실시함 <피드백 등 기타사항> 쪽지 시험 결과를 통해 학습자의 이해정도를 파악하고 보충적인 설명이 필요한 경우 보충적 설명을 진행한다.
3) 과제물	20 %	<평가방식(기준) 및 내용> 1. 주제: 개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성요소 및 기능, 수립 및 운영절차에 대하여 설명하고 그 예를 찾아서 제시 하시오.(A4 3페이지 이내, 11pt) 성실성 (8점) - 8점 만점으로 항목에 따라 차등 점수 부여 (제출 기일 내 제출:8점/ 제출일 일주일 경과:-4점/ 제출일 일주일 이상:-4점) 충실성 (6점) - 6점 만점으로 각 항목별 점수 부여 (개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성요소 및 기능, 수립 및 운영절차가 전부 포함되었는가?) 완성도 (6점) - 6점 만점으로 각 항목별 점수 부여 (지정된 표지 사용:2점/ 편집 상태 평가 :2점/ 분량 엄수:2점) 4. 과제 제출일 : 6주차 3. 분량: A4용지 3매 이상, 글씨크기 11pt <평가시기 및 범위> 1. 과제 부과일 : 1주차 2. 과제 제출일 : 6주차 <피드백 등 기타사항> 1. 과제에 대해 교수자가 피드백을 제공하고 성적근거를 제시함 2. 정해진 기한 이후 제출의 경우 0점 부여에 대한 안내
4) 수업참여도	20 %	<평가방식(기준) 및 내용> 1. 출석, 지각, 조퇴, 결석에 대해 평가한다. 2. 수업 매 시간마다 이름을 호명하여 출석체크를 한다. 3. 결석 1회는 3점 감점한다. 4. 지각 및 조퇴 3회는 결석 1회로 산정한다. 5. 결석 4회 이상은 출석률 80% 미달로 과락 처리한다. <평가시기> 1. 매 수업시간마다 평가한다. <피드백 등 기타사항> 1. 정기고사 이전에 현재 출석 현황을 공지한다. 2. 지각, 조퇴, 결석이 연속될 시, 개인 면담을 통하여 그 원인을 발견하고 해결책을 모색한다.
5) 기타	%	<평가방식(기준) 및 내용> <평가시기 및 범위> <피드백 등 기타사항>
6. 평가요소별 세부내역
1) 정기평가	2) 수시시험	3) 과제물	4) 수업참여도	5) 기타 (그 밖에 평가요소)	합계
중간 고사	기말 고사	쪽지 시험	퀴즈	리포트	기타	출석	토론	질문	기타
20 %	30 %	10%	%	20 %	%	20%	%	%	%	%	100 %